Observer les enfants et considérer

leur développement comme un objet

d'étude est chose assez récente : si au

XVIII^e siècle le regard porté sur l'enfant se

renouvelle sous l'angle éducatif, la notion

de «développement de l'enfant», et par

conséquent la psychologie de l'enfant,

n'apparaissent qu'à la fin du XIX^e siècle.

En retraçant les principales étapes de la

construction d'une notion devenue clé

en psychologie, cet ouvrage éclaire

les fondements, les approches et les

débats qui, de Darwin à Piaget, de

Taine à Wallon, sous-tendent la manière

d'analyser le devenir de l'être humain,

de la naissance à l'âge adulte.