Fruit de plusieurs années de réflexion et de pratique graphothérapique, cet ouvrage

s'inscrit dans la continuité d'un travail d'équipe approfondi sur la mise au point du

traitement des dysgraphies . Il reprend en détail la naissance du geste graphique, les

conditions de son évolution et les possibilités de restauration de ses perturbations.

On aborde ici le «pourquoi» et le « comment » de la graphothérapie, qui repose sur

une relation privilégiée entre le rééducateur et le patient. Il faut travailler sur le schéma

corporel, la latéralisation, et la relaxation du geste de l'enfant ; le petit dysgraphique

apprend ainsi à gérer son énergie, apprivoiser sa respiration, affiner son toucher, tenir

correctement son crayon. C'est alors qu'il parviendra peu à peu à discipliner le mouvement

de son écriture, et à s'installer à l'aise dans son espace-feuille, pour découvrir enfin le

plaisir d'écrire.

La graphothérapie refait le travail pédagogique qui précède normalement l'apprentissage de

l'écriture et met à la disposition de l'enfant le «modèle calligraphique», qu'il personnalisera à

son gré. En effet, il n'est pas question de pratiquer une rééducation sauvage en imposant à

l'enfant une écriture qui ne lui appartient pas.

Ce manuel didactique qui ouvre de nouvelles pistes de réflexion est au service de tous

ceux qui, de près ou de loin, sont concernés par l'écriture des enfants : graphothérapeutes, bien

sûr, mais aussi instituteurs, pédagogues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes,

graphologues...

«Un tel ouvrage manquait. C'est un guide sûr pour praticiens, un outil de travail méthodique et

précis... Avec cette recherche originale, un vide est heureusement comblé». (Robert Olivaux)