Le Tome 1 ( Enseignement-apprentissage à l'école maternelle , L'Harmattan,

2013) était destiné aux enseignants d'école maternelle afin de leur

permettre d'organiser des savoirs accessibles aux jeunes élèves, au plus

près des possibilités de l'enfant.

Le Tome 2, poursuivant à l'attention des enseignants l'exploration des

thématiques et spécificités de l'école maternelle, est plus spécifiquement

consacré à la délicate question pour tout enseignant, de l'articulation

théorie - pratique en école maternelle. En s'appuyant sur l'expérience de

pratiques contemporaines, cet ouvrage offre à la fois une réflexion et une

réelle mise en oeuvre de pratiques pédagogiques adaptées au jeune enfant.

Le langage oral et l'écriture sont abordés différemment et favorisent les

connaissances multiples sur des sujets au coeur des priorités de cette école.

Le développement moteur et le développement psychologique sont pris en

compte tandis que d'autres thématiques engagent l'analyse des pratiques

comme les rituels, les ateliers ou plus généralement la gestion de classe. À

l'heure de la création de classes de moins de trois ans, la spécificité de la

toute petite section est également explorée.