Cet ouvrage souhaite aider les enseignants de Lettres à

entreprendre avec leurs classes de secondes et premières, tant

générales que technologiques, l'étude d'une oeuvre intégrale

appartenant au domaine de la littérature francophone maghrébine.

Il veut jouer le rôle d'un guide pédagogique, apte à permettre la

construction d'une séquence d'enseignement complète,

comprenant la présentation d'un contexte spécifique, des

techniques narratives utilisées par l'auteur, de l'usage fait du

langage. Nous nous proposons également d'ouvrir quelques pistes

concernant la réception de l'oeuvre, l'approche des registres, et la

possibilité d'un travail interdisciplinaire Lettres-Histoire-Géographie

à la faveur de l'étude de ce roman. Nous souhaitons

enfin fournir aux enseignants intéressés quelques modèles de

lectures méthodiques et des éléments de bibliographie

indispensables à une meilleure compréhension de l'univers de

référence ici convoqué.

Notre projet s'adresse en priorité à tous ceux qui comptent,

parmi leurs élèves, des jeunes gens et des jeunes filles issus de

l'immigration maghrébine, mais aussi à l'ensemble des enseignants

de lycée quelle que soit la population scolaire à laquelle ils ont

affaire.

Ce livre se veut avant tout un outil de travail, mais a en outre

l'ambition de voir inscrire enfin les grands textes romanesques

francophones dans la pratique professionnelle courante des

professeurs de lycée.