L'objectif d'amener huit jeunes sur dix au niveau du

baccalauréat n'a été qu'approché puisque actuellement 70 % d'une

génération atteint ce seuil. Cependant, cet objectif a généré, entre

1985 et 1995, un mouvement totalement inédit avec à la clef le

doublement de la proportion de bacheliers. Depuis une décennie,

cette proportion stagne ce qui constitue un autre phénomène jusqu'à

lors inobservé. Face à cette situation, il est aujourd'hui possible de

savoir quelles ont été les conséquences de ces deux phénomènes sur

les mécanismes de reproduction sociale. Cet ouvrage, tiré d'une

thèse de doctorat soutenue en 2003, analyse les parcours scolaires

de milliers d'élèves depuis leur entrée en préélémentaire jusqu'à la

fin de leur formation initiale. Il prend aussi en compte leur insertion

professionnelle ainsi que leur évolution de carrière sur une très

importante période temporelle. Cette approche permet d'élaborer

une large synthèse de l'évolution des inégalités et d'analyser les

rapports entre ascenseur scolaire et ascenseur social afin de

répondre à ces deux questions clefs : la massification de

l'enseignement secondaire a-t-elle généré un mouvement de

démocratisation et quels éventuels bénéfices sociaux les individus

ont-ils tiré de l'accroissement de leur investissement scolaire ?