Depuis une quarantaine d'années, la psychologie du développement

de l'enfant s'intéresse à la vie psychologique

du bébé né prématuré, aux trajectoires de son devenir,

aux retentissements sur la formation des liens aux parents.

Les recherches conduites sur le temps de l'hospitalisation du

bébé contribuent à initier et évaluer les effets des pratiques

novatrices comme les «soins kangourou» et les «soins de

développement». A l'âge préscolaire et scolaire, les travaux de

comparaison avec des groupes d'enfants nés à terme indiquent

des différences possibles chez les enfants nés prématurés

dans le développement des comportements et de la mise

en oeuvre des processus psychologiques et neurologiques qui

les sous-tendent. Ils envisagent alors des pratiques de prévention

et d'aide aux apprentissages.

Cet ouvrage rassemble les contributions de psychologues,

pédiatres, biologistes, neuropsychologues, neuropédiatres.

Après un chapitre qui explicite les enjeux psychologiques et

neurologiques qui pèsent sur la situation créée par la naissance

prématurée (Mellier et Marret), trois contributions portent

sur la première enfance. Elles analysent les attentes sensorielles

des bébés nés prématurés (Schaal, Goubet et

Delaunay-El Allam), les effets du stress sur les représentations

maternelles (Borghini) puis les bénéfices et indications du portage

kangourou (Tessier, Nadeau et Charpak). Les trois autres

contributions concernent l'âge préscolaire et scolaire. Elles

notent les indicateurs précoces de l'adaptation scolaire des

enfants nés prématurés (Guimard, Florin et Nocus) puis étudient

les processus cognitifs exécutifs mobilisés dans les

acquisitions académiques (Deforge, Toniolo et Hascouët) et le

développement socio-émotionnel des enfants (Pizzo et

Barisnikov).

Cet ouvrage s'adresse aux soignants, aux parents, aux pédagogues,

aux psychologues ainsi qu'aux étudiants en formation

dans les domaines de la santé et de l'éducation.