L'expression «en situation de rue» désigne une catégorie exponentielle

d'enfants pauvres qui ne trouvent plus dans les institutions et structures

sociales, éducatives, de loisirs, culturelles ou sportives de place et de lieu

pour s'éduquer.

Comment, dans un tel contexte, construire de nouvelles modalités pour approcher

et travailler avec ces publics ?

Le présent ouvrage vise à mieux faire connaître cette réalité sociale d'enfants

en situation de rue. Il s'agit de comprendre les conditions, les situations, les

itinéraires qui causent cette relégation «hors institution» d'un nombre sans

cesse plus grand d'enfants et d'adolescents.

Il convient de mieux connaître les spécificités d'un tel public afin de

mieux comprendre également en quoi les réponses institutionnelles courantes

échouent à établir et à suivre des relations constructives.

Pour autant des expériences, des pratiques existent qui permettent à la fois

de repérer ces situations et de proposer des modes d'intervention éducatifs

et sociaux adaptés. Cet ouvrage rend compte d'un certain nombre de

ces expériences et en propose également une analyse.

Cet ouvrage permet de proposer aux acteurs sociaux (animateurs, enseignants,

bénévoles associatifs, travailleurs sociaux...) des modes d'intervention

adaptables à tout milieu, ainsi qu'une pédagogie adaptée.