Cet ouvrage propose au lecteur de rendre compte des nouveaux

paradigmes de la formation à l'enseignement musical général et

spécialisé, tels qu'ils ont été récemment redéfinis en Suisse romande,

en France et au Canada.

Deux axes fondamentaux participent à la professionnalisation du

métier d'enseignant en musique, à l'école et au Conservatoire. Le

premier concerne le rôle, les contenus et les formes de recherche

dans la formation universitaire des enseignants en musique. Le

second concerne les objets musicaux, les contenus de formation,

les compétences professionnelles et la construction de l'identité

professionnelle pour enseigner la musique.

Par quels moyens peut-on accroître la professionnalisation de

la formation à l'enseignement musical ? Quels sont ses impacts,

attendus ou constatés, sur le déroulement des études, les contenus

d'enseignement, ses modalités de médiatisation, l'identité

professionnelle et les pratiques musicales sur le terrain ?

De nombreux éléments de réponse à ces questions sont présentés

dans les contributions d'A. Güsewell, P. Terrien, F. Joliat, C. Baume-Sanglard

et D. Jacquod, J. Vaillancourt, J. Duvillard, S. Jahier, S.

Jaccard, G. Guillot, C. Marchand, P. Zurcher, J.-L. Leroy et L.

Guirard.