Quelle accessibilité au savoir pour les enfants handicapés mentaux ou

psychiques ?

Les adaptations pédagogiques qui permettent de répondre au mieux à

cette exigence s'appuient à la fois sur :

- une connaissance fine des troubles ;

- la compréhension de leur l'impact sur les processus d'apprentissage ;

- la mise en place de situations d'apprentissage adaptées.

Cet ouvrage propose une synthèse attendue, à la fois complète et

pratique, sur ces trois volets du travail de l'enseignant. Il accompagne

les équipes éducatives qui accueillent des élèves dont la situation de

handicap résulte de troubles importants des fonctions cognitives.

Pour répondre au mieux aux attentes des enseignants, qu'ils soient en

milieu ordinaire, spécialisés ou en formation de spécialisation, dans le

premier comme dans le second degré, Bruno Égron a coordonné une

équipe associant spécialistes du handicap de l'INS HEA, conseillers

pédagogiques ASH de l'ANCP et enseignants spécialisés.

Offrant des outils professionnels, sans sacrifier pour autant la clarté et la

précision des concepts, l'ouvrage se veut un guide indispensable pour

tout enseignant et établissement scolaire.