Dans cet ouvrage, l'auteur nous dévoile une réalité

insoupçonnée : l'Ecole au service de la destruction de l'identité

française par la mise en oeuvre de deux systèmes éducatifs

parallèles.

L'un, droit commun de l'Education nationale, consiste en une

« refondation » de l'Ecole où les cours disparaissent avec toutes

les conséquences qui en découlent, aboutissement d'un long

processus révolutionnaire dont l'auteur retrace non seulement

les grandes étapes mais l'idéologie qui la sous-tend ainsi que

les principaux acteurs.

L'autre, défini comme étant « l'éducation prioritaire »

spécifiquement destiné aux enfants des «Z.E.P.», autrement dit

des banlieues.

Pour ces populations en majeure partie immigrées, est

pratiqué un enseignement structuré, avec des méthodes

pédagogiques « efficaces », un suivi individualisé, un travail

régulièrement contrôlé, des exigences à la clé et pour ce faire,

sont engloutis des moyens colossaux financés par nos impôts.

Rien n'est épargné pour créer une élite étrangère à notre

culture et faire de nos enfants, les larbins.

Ce constat ne nous fait-il pas le devoir impératif de contrer

cette entreprise de destruction de l'identité française menée

par ceux-là même qui nous gouvernent ?