Autour du thème "penser en projets : ville, architecture et pédagogie" ce livre présente un

ensemble de démarches pédagogiques convergentes de l'école d'architecture de Clermont-Ferrand

au cours de la période 1997-2003. Sous la direction de Didier Rebois et la coordination

pédagogique de Chris Younès, une politique nouvelle de l'enseignement a été

initiée avec l'aide d'un ensemble d'enseignants de disciplines diverses : projet architectural

et urbain, art, histoire, philosophie, paysage).

Ce livre rend compte d'une approche qui allie, dans la pédagogie, pensée et projet,

culture et conception, et place de l'architecture dans sa relation à l'urbain, l'art, le

paysage, le patrimoine. Comment ces thématiques interfèrent-elles dans le champ spatial

et l'échelle du visible ? Comment la discipline architecturale construit-elle ses

problématiques dans une spécificité en interface avec des domaines différents ? Comment

enfin l'étudiant architecte parcourt-il et s'approprie-t-il ces territoires d'entrelacement

des savoirs et des échelles pour devenir un professionnel de la conception sachant penser

et innover en projets ?