Ce livre traite de la relation éducation-croissance de 33 pays africains.

L'idée est que les théories modernes de croissance et les récentes tentatives

consistant à prendre en compte les effets de seuil et la trappe à pauvreté, ont

toutes buté sur les difficultés à expliquer les retards de l'Afrique

subsaharienne. Nonobstant le faible impact de l'éducation sur la performance

de cette région, les résultats des analyses antérieures semblent être affectés,

en grande partie, par la mauvaise qualité des données et l'influence des

facteurs exogènes, conjoncturels et structurels. De plus, l'existence de la

double relation causale entre l'éducation et la croissance crée des biais qui

affectent ces résultats. En intégrant ces facteurs ainsi que les spécificités inter

et intra-régionales, le livre met en évidence l'existence d'une relation

étroite éducation-croissance : l'une ne pouvant se développer sans l'autre.

Mais l'impact de l'une sur l'autre dépend d'un ensemble de facteurs : le

fonctionnement général de l'économie et de son système éducatif,

l'organisation et le mode de financement de l'éducation. Il établit une

hiérarchie décroissante dans la performance éducation-croissance allant du

Maghreb vers l'Afrique subsaharienne anglophone et l'Afrique subsaharienne

francophone, tout en montrant que la croissance est le préalable au

développement de l'éducation en Afrique.