Savoir mieux

Pourquoi et comment

devenir didacticien ?

Jean-Paul Bronckart, un des fondateurs de la

didactique des langues, en propose ici une histoire à

partir d'écrits qui discutent du statut de cette discipline

et de ses rapports avec la linguistique et la psychologie

du développement.

Il présente les raisons l'ayant conduit à s'impliquer

dans la création d'une approche de l'enseignement des

langues caractérisée à la fois par un engagement dans les

deux sciences contributives et par le souci de trouver des

solutions concrètes aux problèmes didactiques. Il décrit

ensuite les débuts hésitants d'une discipline d'abord

qualifiée de « psychopédagogie«  ou de « pédolinguistique »

et énonce les principes vygotskiens ayant conduit à

ancrer cette approche en sciences de l'éducation.