Aujourd'hui, les façons de produire, d'organiser, d'évaluer et d'utiliser les

savoirs sont en profond débat. De plus en plus, l'Etat, la société civile et l'économie

tentent d'influencer les activités des universités et des laboratoires de

recherche. Ces développements mettent à l'épreuve tout à la fois les fondements

des systèmes d'enseignement supérieur et de recherche, l'autonomie des

institutions scientifiques, la définition des frontières des savoirs et l'acceptation

des sciences.

Dans des contextes suisse et européen, cet ouvrage s'intéresse aux manières

dont les sciences et les technologies sont fabriquées, en analysant leurs

institutions et les pratiques. A partir d'une approche relationnelle, les sciences

et les technologies sont conçues comme des phénomènes profondément

sociaux, culturels et politiques. Une telle démarche déstabilise les visions parfois

idéalisées et stéréotypées de la construction des savoirs. Des études de cas

détaillées décrivent des phénomènes comme Bologne, l'assurance qualité, les

nanotechnologies, les aliments génétiquement modifiés ou Wikipédia.