L'histoire de l'enseignement en Côte d'Ivoire révèle que depuis les débuts de

l'école moderne dans ce pays, l'éducation musicale fait partie des disciplines

enseignées. Cependant, après plusieurs années de pratiques, il est opportun de

se poser quelques questions : tous les enfants du système scolaire ivoirien ont-ils

accès à l'enseignement musical censé être dispensé dans les différents degrés

d'enseignement ? Quelle est l'incidence de la formation musicale des enseignants

sur leurs pratiques pédagogiques ? En quoi les pratiques pédagogiques musicales

des enseignants conditionnent-elles les représentations que les élèves ont de

l'éducation musicale ?

Ces questions, et bien d'autres encore, ont permis à l'auteur de faire un bref

historique de l'enseignement musical dans l'institution scolaire de Côte d'Ivoire.

En outre, des aspects tel que l'impact des politiques éducatives sur l'enseignement

musical et les pratiques pédagogiques d'éducation musicale sont analysés dans

le but d'une mise en perspective de la notion de formation qui est considérée

ici comme un facteur de démocratisation de l'enseignement de l'éducation

musicale dans le système scolaire ivoirien.