À partir de récits de vie, l'auteur fait entendre la parole de

parents d'enfants autistes. Refusant de se laisser abattre

par leur destin, ils ont fait le choix d'une scolarisation

en milieu ordinaire, quelles qu'en soient les difficultés.

Leurs discours font clairement émerger l'existence

de compétences parentales cliniques, éducatives et

pédagogiques, pour accompagner des enfants aux

fonctionnements très différents.

De fait, avec la loi du 11 février 2005, la priorité est

donnée à l'avis des parents. Les professionnels ne peuvent

plus décider seuls de ce qui est bon pour l'enfant. Tout

repose désormais sur le «projet de vie» qui doit être

«formulé par la personne elle-même, ou à défaut avec

et pour elle par son représentant légal lorsqu'elle ne peut

exprimer son avis».

Le rôle des professionnels est de se mettre réellement

au service des parents et des enfants en jouant un

rôle de «suppléance familiale» et non plus celui de

substitution.

C'est à la mise en oeuvre de ce changement que cet

ouvrage, qui s'adresse aux professionnels comme aux

parents, souhaite contribuer.