L'orientation résolument professionnelle des

épreuves du CAPES, du CAPLP et de l'Agrégation

interne d'anglais fait de la qualité de la

réflexion didactique un des gages essentiels

de la réussite aux concours. Dans le même

temps, la professionnalisation des masters

amène les étudiants qui se dirigent vers une

carrière d'enseignant à construire des compétences

professionnelles auxquelles participe,

pour une grande partie, la réflexion didactique.

C'est dans cette double optique qu'a

été rédigé cet ouvrage.

Il passe en revue les savoirs fondamentaux

indispensables aux candidats, et propose une

méthode de traitement de dossier en fonction

de la spécificité des concours. L'ouvrage montre

également la pertinence de ces savoirs pour

la réflexion didactique que doit mener tout

enseignant d'anglais lors de la préparation

d'une séquence.

La présence d'un glossaire permet de se familiariser

avec un certain nombre de concepts

clés en didactique. Les nombreux schémas et

tableaux donnent une vision claire et synthétique

des savoirs à maîtriser et des savoir-faire

à mettre en oeuvre.