Ce livre propose une analyse du système éducatif américain.

Aux États-Unis, le slogan des «80 % au niveau du baccalauréat»

est réalité depuis plusieurs décennies : ce succès quantitatif

n'a malheureusement pas réglé les problèmes de qualité,

d'illettrisme, de différence de résultats scolaires entre les

groupes de la population. Là-bas comme dans l'Union

européenne, l'école secondaire pour tous reste l'objet de

nombreuses questions : ne serait-elle qu'un mirage ?

Qu'espérer découvrir en regardant la High School aux

États-Unis ? Un message fort est la nécessité de renforcer

l'excellence tout en intégrant la diversité des populations.

Le livre est construit autour de sept questions. Pourquoi une

multiplicité de structures et d'organisations ? Quels sont les

fondements philosophiques et sociaux de l'enseignement ?

Pourquoi des enjeux forts autour des standards et de l'efficacité

? Où en est la poursuite de l'excellence ? Les leçons de

l'expérience américaine éclairent nos débats en Europe.

La diversité des populations est un bien précieux : comment

l'école pour tous peut-elle en tirer parti ?

La présentation du système éducatif est complétée par des

repères historiques et législatifs ainsi que par un glossaire.

Tableaux et graphiques illustrent les propos. Des lectures

complémentaires et des sites spécifiques sont proposés pour

chacune des questions abordées.

Les questions traitées peuvent avoir un intérêt pour les

responsables éducatifs, économiques et politiques, les

chercheurs, les enseignants et les parents. Une meilleure

connaissance de l'éducation secondaire «made in USA»

éclairera nos systèmes en Europe et contribuera à anticiper

certains enjeux.