Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on

les approche dans leur totalité. Dépasser les querelles d'école,

faire le point sur l'état des connaissances - qu'elles soient

génétiques, neurologiques, psychodynamiques ou cognitives -,

exposer les moyens thérapeutiques disponibles , tels sont les

principaux objectifs de ce livre.

Dans cette seconde édition, Marie Dominique Amy s'attache encore

davantage à souligner combien ces enfants doivent être entendus,

reconnus et suivis dans une perspective constante d'articulation

entre leurs difficultés psychiques et cognitives. Les clivages

professionnels ne peuvent que renforcer ceux des personnes

autistes. C'est pourquoi les pratiques éducatives et

psychothérapiques doivent être abordées en commun et dans un

partenariat constant.

Elle présente dans un premier temps ces différentes approches et

explique clairement comment il est possible de les articuler. Ensuite,

elle redéfinit les principaux termes fréquemment utilisés dans les

pathologies autistiques (communication, attention, mémoire,

langage, pensée, émotion, imitation etc.). Elle explique enfin, avec

de nombreux cas cliniques , comment mettre en place le soin et

la collaboration avec les parents.

L'auteur relate notamment le parcours complet de la

psychothérapie de François . Ce parcours, commencé dans le désert

autistique le plus sévère l'a accompagné dans son éveil à la relation,

à la parole, aux apprentissages.

Ce livre passionnera tous ceux - psychologues, médecins,

psychothérapeutes, orthophonistes, psychomotriciens, éducateurs,

parents - qui ont à faire face au quotidien avec l'enfant autiste.