A ccueillir les élèves en situation de handicap plutôt

que scolariser des élèves handicapés. Le choix du

titre souligne l'orientation du livre. Il s'agit de droit

à l'éducation, d'intégration des élèves malades ou handicapés

dans le milieu scolaire ordinaire. L'ouvrage s'adresse aux

enseignants sans spécialisation qui reçoivent ou vont recevoir,

dans leurs classes, des élèves dont le handicap peut être plus

ou moins évident, plus ou moins connu mais assurément présent.

C'est parce que cette situation d'accueil d'enfants handicapés

dans une classe ordinaire se banalise qu'il est important

d'aborder, dans le cadre d'une collection de pédagogie générale

comme Repères pour agir premier degré, les questions

que se posent les professeurs.

Comment recevoir ces élèves au profil spécifique ? Comment

identifier les handicaps ? Quelles relations nouer ? Quelles attitudes

adopter ? Quelle pédagogie mettre en oeuvre ? Quels

dispositifs ou quels partenariats solliciter ?

Les témoignages des acteurs de terrain introduisent les réponses

scientifiques, administratives, psychologiques et pratiques

données par des spécialistes du handicap.