Formation initiale des maîtres en Guinée et enjeux de la scolarisation primaire universelle

Le présent ouvrage tente d'apporter des réponses à plusieurs questions que soulève l'introduction, dans le système guinéen de formation des maîtres, d'un programme novateur. Des interrogations fondamentales se posent actuellement pour baliser le

dispositif de formation des instituteurs. Il s'agit, entre autres, de la détermination :

- des compétences professionnelles acquises par les nouveaux maîtres issus du modèle rénové ;

- de la structure et des contenus principaux pour répondre au référentiel de sortie identifié ;

- des procédures d'évaluation et de certification des instituteurs formés par le programme.

En outre, ce livre questionne le processus d'administration du modèle en termes d'efficacité interne et externe, de pertinence, de cohérence, d'apprentissage, et de transfert.