Tous les professionnels s'accordent sur la nécessité d'offrir à l'enfant

en collectivité des conditions de développement optimales pour

assurer son épanouissement psychique et intellectuel dans le respect

des rythmes, des façons d'appréhender le monde, des modalités

d'apprentissage qui lui sont spécifiques. Mettre en pratique

cette exigence, c'est penser puis créer des lieux où l'enfant pourra

trouver tout ce dont il a besoin pour se développer physiquement et

psychiquement mais aussi pour grandir dans son humanité. Or, nous

n'avons pas encore réussi à faire cela, ou trop partiellement encore.

Cet ouvrage, élaboré au fil de multiples conversations, est l'histoire

d'un projet et d'une expérience. Il prend pour point de départ

une évidence : il faut au petit d'homme pour se développer de l'espace

- pas n'importe quel espace - ; du temps - pas n'importe quel temps - ;

de la relation - pas n'importe quelle relation. L'enfant est ainsi considéré

en ces trois dimensions au coeur d'une structure expérimentale qui

permet de les concilier et de les développer. La mise en place de ce type

de structure qui permettrait d'en finir avec la complexité des modes

de garde actuels, fragmentés, sans lien ni continuité entre eux

est présentée et détaillée.