La question du vocabulaire est une préoccupation importante pour un

enseignant de langue. Car si parler c'est autre chose que communiquer

une information, alors il faut beaucoup de vocabulaire. Mais faut-il donner

ou faire construire ce vocabulaire par l'apprenant ?

Quelle place le vocabulaire occupe-t-il dans l'apprentissage des langues ?

Comment en rendre l'acquisition plus efficace et plus attrayante ? Comment

peut-on éviter certaines erreurs ?

Comment peut-on penser ensemble (enseignant et élèves) la construction et

l'acquisition du vocabulaire en langues ?

Pour répondre à ces interrogations, ce livre propose des repères , des pistes

de réflexion , des témoignages et des pratiques concrètes (ateliers, situations

d'apprentissage, projets...) dans différentes langues et différentes

situations (du niveau primaire à la formation) et réinvestissables par tous.

Il s'adresse à un large public.