A partir d'une typologie de textes proposée par J.M. Adam, sont dégagés les objectifs opérationnels pour lire et écrire des textes de type dialogal. Une liste de critères de réussite a été élaborée pour chaque cycle de l'école et le cycle d'observation au collège. Un cahier d'activités propose des exemples à mettre en oeuvre aux cycles 2 et 3.