F aire l'École, faire la classe est un véritable

«manuel de pédagogie» pour l'École d'aujourd'hui.

Philippe Meirieu - directeur de la

collection Pédagogies , professeur des universités

après avoir enseigné à tous les échelons

de l'institution scolaire, expert international

en matière pédagogique - l'a conçu

pour qu'il puisse être utile aussi bien à ceux

qui veulent devenir enseignants qu'aux praticiens

chevronnés, aux cadres éducatifs, aux

formateurs et aux chercheurs. Il présente

une conception originale de la pédagogie et,

en même temps, se situe au plus près des

préoccupations des praticiens.

Publié en 2004, il est repris ici avec de

nombreux compléments et des outils plus

précis permettant à chacune et à chacun de

comprendre ce qui se joue quand on tente de

«faire l'École» et de «faire la classe», de

«faire l'École» pour pouvoir «faire la classe»,

de «faire la classe» en «faisant

l'École.»

Lors de sa première édition, la presse a

largement rendu hommage à cet ouvrage,

comme en témoignent les extraits suivants :

«Philippe Meirieu livre une somme pédagogique,

précise, complète, dont le titre,

modeste, dissimule une synthèse remarquable.

[...] Il touche au coeur de ce qui fait

la saveur et la difficulté du métier d'enseignant.

[...] Au-delà des «tensions» et des

«repères» qu'il identifie, au-delà aussi des

réformes qu'il préconise, le pédagogue décrit

ce qui constitue le bonheur d'enseigner : ne

jamais disposer de solutions ou de recettes

qu'il suffirait d'appliquer pour remplir sa

mission comme le ferait un professeur-à-la-chaîne

; devoir chercher, inlassablement, de

nouvelles réponses à la complexité de l'acte

d'enseignement. Comme un hommage à un

métier qui ne vaut, paradoxalement, que par

sa difficulté.» Luc Bronner, Le Monde , 2 avril

2004

«Philippe Meirieu livre ici, tout à la fois, une

Constitution pour l'École, un code du métier

d'enseignant et un précis d'enseignement.

[...] Une pédagogie de la pédagogie en

somme.» La Lettre de l'éducation , 5 avril

2004

«Il n'est pas indifférent que ce soit le centième

titre de la collection Pédagogies chez

ESF éditeur qui aborde les fondamentaux de

l'école contemporaine [...]. Aux lecteurs de

faire l'École et la classe à la lumière d'une

pensée qui sait capitaliser l'histoire de l'éducation

et de ses différents systèmes pour

mieux orienter l'urgence du présent.»

Catherine Dupuy, Les Cahiers pédagogiques ,

septembre 2004