Le désir d'apprendre ne s'accommode pas toujours des frontières disciplinaires. Que des professeurs motivés aient choisi d'associer leurs savoirs pour proposer aux élèves des activités réellement pluridisciplinaires n'a donc rien d'étonnant. Dans un passé récent, les Parcours diversifiés et les Travaux croisés ont servi de banc d'essai pour les actuels Itinéraires de découverte. Comment s'y prendre ? Comment se fixer des objectifs sérieux ? Cet ouvrage décrit dix expériences de terrain et les accompagne d'une réflexion plus générale sur les problèmes pédagogiques que posent les activités pluridisciplinaires en collège.