Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique [TSA] à l'école et tenir compte de leurs particularités ?

Le volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels], donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d'enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements et aide à développer le sentiment d'appartenance à l'école.

Le volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués.

Trois types de documents pratiques sont proposés :

- des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s'appuyer ;

- des fiches « action » servant de points d'appui concrets ;

- des fiches « outil » proposant des documents numériques téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d'une part, élaborer et organiser des activités d'autre part ; ces outils sont au format « traitement de texte » afin que les enseignants et leurs équipes puissent les modifier selon leurs besoins et le contexte dans lequel ils exercent.

Ces livres s'adressent aux enseignants des cycles 2 et 3 ainsi qu'aux personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA.