L'approche pédagogique par compétences

dans l'enseignement des langues vivantes

L'introduction graduelle, dans les salles de classes de langues

vivantes II de l'Approche Pédagogique par Compétences constitue,

à notre sens, un événement d'une grande importance dans le

système éducatif camerounais. En effet, la bonne compréhension

de cette approche devrait défendre la consubstantialité de

l'objectif et des compétences. Cet ouvrage se focalise sur la mise

en oeuvre de l'approche par les compétences dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères en général, et de l'italien au

Cameroun en particulier. À travers une description des objets et des

lieux d'une didactique des langues-cultures adossée à une logique

de développement des compétences, nous visons à démontrer

qu'une telle approche, dans le système éducatif camerounais,

doit permettre aux acteurs de l'éducation, notamment les

enseignants d'italien, de renouveler, d'améliorer, de prolonger et

de contextualiser leurs méthodes et pratiques pédagogiques. Dans

un objectif herméneutique, nous sollicitons plusieurs disciplines

parmi lesquelles majoritairement les sciences du langage et les

sciences de l'éducation mais aussi la didactique des langues-cultures et l'anthropologie de la communication.