Ayant constaté, au cours de ses activités de psychothérapeute, l'importance capitale des premières années de la vie d'un être dans la structuration de son style de vie, son devenir ultérieur et son éventuelle destinée de futur "névrosé", Adler (1870-1937) a saisi l'intérêt de l'apport de sa psychologie des profondeurs à la pédagogie.