Echanges entre le chercheur spécialiste de la langue des signes et l'enseignant sur l'apprentissage du français et de l'écrit chez les enfants entendants et les enfants sourds, les impasses de l'enseignement de la grammaire en France, la nécessité de prendre en compte le développement cognitif et langagier de l'enfant, entre autres.