Partant du cas breton, ce travail analyse le rôle joué par l'école sur le destin des langues dans les situations de partage linguistique en convoquant l'histoire culturelle, celle de l'éducation et la sociolinguistique. De l'Empire carolingien aux écoles basques contemporaines, un tour d'horizon permet de repenser cette problématique dans une dimension comparative et historique.