Une forte proportion d'adultes sortis du système scolaire se livre à des pratiques

physiques consacrées à leur «entretien corporel» : musculation,

stretching, aérobic, relaxation, gymnastiques douces... Cet ensemble de

pratiques est peu présent en EPS. Simultanément, on relève dans les programmes

de la discipline des mentions qui pourraient permettre leur introduction,

et ainsi leur assurer une pénétration plus conséquente dans le cursus

des élèves.

Une analyse des contenus repérés par les équipes d'établissement et évalués

au titre des «connaissances d'accompagnement» met en évidence

qu'une orientation se profile concernant l'évaluation de l'échauffement.

Ces propositions didactiques et pédagogiques ont été conçues et expérimentées

par un groupe de dix enseignants d'EPS. La diversité de leurs établissements

d'exercice en constitue un panel : collège, lycée, lycée professionnel,

dans un cadre rural, citadin, ou en banlieue...