Le livre est consacré à la construction d'une identité nationale

biélorusse, mise en place par le pouvoir politique dans le but de

sa légitimation et véhiculée à travers l'enseignement scolaire de

l'histoire. L'analyse des manuels scolaires d'histoire prouve qu'ils

sont de puissants facteurs de construction de l'identité nationale,

qu'ils sont un véritable miroir où la nation et son histoire se reflètent.

Le cas biélorusse est particulier et intéressant. La Biélorussie qui

se trouve à la frontière entre l'Europe et la Russie a mis des siècles

pour élaborer sa matrice identitaire. Le livre analyse les péripéties,

les changements et les réécritures de manuels scolaires à travers trois

périodes : la période soviétique, le grand changement de la perestroïka

et la période actuelle qui marque un retour à l'héritage soviétique.

Dans la Biélorussie post-totalitaire et autoritaire, l'enseignement de

l'histoire et l'écriture de manuels scolaires sont une «affaire d'État»

qui censure la production de manuels par le biais d'une instance

«sans analogue» - la Commission d'Etat de contrôle de la rédaction

des manuels scolaires. Le livre porte un éclairage sur l'histoire du

pays relativement peu connu, mis à part quelques clichés stéréotypés.

Analyser le reflet de l'identité nationale dans le miroir des manuels

scolaires d'histoire peut apporter une valeur ajoutée à la connaissance

des questions théoriques liées à la construction identitaire et au rôle

du système éducatif et en particulier des manuels scolaires dans ce

processus.