A partir d'une monographie d'une expérience conduite par une approche ethnographique dans un collège sensible, l'auteur décrit et analyse des moments de la réalisation d'un projet d'échange et de rencontre entre collégiens danois et français. Il montre en particulier les spécificités de la vidéo en tant qu'outil apte à faciliter un travail à la fois sur l'image de soi et sur celle du groupe.