Les apprentissages collectifs instrumentés

Le projet de recherche auquel est consacré

cet ouvrage porte sur l'étude des interactions

communicatives en situations éducatives,

collectives et instrumentées. Il vise en particulier à

examiner comment s'élaborent les connaissances lorsque

l'on apprend à plusieurs à l'appui d'artefacts médiatisant les

contenus de savoir. L'instrumentation des situations éducatives,

donnant lieu à des modalités spécifiques d'organisation de

l'activité, est en effet susceptible d'affecter les processus de

communication, aussi bien entre ceux qui apprennent qu'avec

ceux qui les aident.

Se situant à la fois dans une perspective interactionniste - qui

considère les échanges interindividuels comme lieu

d'élaboration de la pensée - et dans une approche

instrumentale de l'activité, ce projet se propose d'expliciter

et d'analyser la dynamique interactive qui émerge de ces

situations, tout en tenant compte de la présence de l'artefact

mobilisé. Un autre enjeu est d'ordre méthodologique et vise

à discuter des outils d'analyse permettant d'y parvenir. Le

modèle du carré médiatique sera en particulier examiné au

travers de différents travaux de recherche.

La réflexion menée dans cet ouvrage s'inscrit dans le contexte

sociétal actuel où nombre de situations éducatives, en milieu

aussi bien scolaire que non scolaire, engagent des activités

collectives mobilisant des artefacts, notamment numériques.