A l'heure où la profession infirmière se

reconfigure, à travers la mise en place

des HES, se pose de nouveau la question

de l'adaptation de la formation aux

exigences de la réalité complexe des

soins. Il est utile, à travers la

monographie d'une école de psychiatrie,

de rappeler la manière dont cette école

s'est construite. La place des

spécialisations, antérieurement

enseignées dans des écoles particulières,

reste encore à définir dans un cadre de

formation généraliste et un regard sur

l'histoire nous en montre les enjeux.

Sa naissance à l'abri des murs de

l'hôpital psychiatrique de Cery à

Lausanne la situait dans cette longue

tradition de formation en cours d'emploi.

Son encadrement par la société suisse de

psychiatrie (SSP) et par le syndicat du

personnel (VPOD) la singularisait des

écoles de soins généraux. Son

rattachement tardif à la CRS commençait

à la sortir d'un superbe isolement et

augurait déjà le regroupement actuel.

D'une tradition d'apprentissage fondée

sur un recrutement local, elle était passée

par paliers successifs à une formation de

meilleur niveau dans laquelle l'élève-infirmier

était devenu étudiant et

le moniteur, enseignant.

Sa fermeture, si elle a constitué une

ouverture vers l'ensemble de la profession

dans une définition commune des soins, a

laissé un goût amer à ceux qui défendaient

l'idée d'une séparation radicale entre le

soin somatique et le soin psychiatrique.