Recherches

Outils

n° 60, 1^er semestre 2014

La rédaction

Éditorial

Nathalie Denizot

Enseigner à distance dans un master MEEF

Bernadette Kervyn, Jérôme Faux, Virginie Billon

Se servir de la carte mentale pour entrer dans l'écriture

Stéphanie Michieletto-Vanlancker

Le TBI, niveau 1

Cédric Fluckiger

Outils numériques, continuités et ruptures entre pratiques scolaires et pratiques personnelles

Patrice Heems

La révolution pédagogique est à gauche au fond de l'armoire

François Mangenot, Thierry Soubrié

Le web social au service de tâches d'écriture

Marie-Michèle Cauterman, Malik Habi

Vous avez pas un mouchoir ?

Marie-Laure Elalouf, Nathalie Bois-Masson

Informer sur les manuels scolaires, une mission délaissée par l'Éducation Nationale

Fabienne Bureau

Le plan de travail, un outil d'individualisation

Séverine Piot

C'est l'histoire de... mon carnet de lecteur

Fanny Azria

Objets du quotidien et matériaux scolaires : la trousse à outils d'élèves de CM2

Marie Dufour

Les affiches dans les classes : ce qu'en disent les élèves

Christophe Charlet

De quelques outils informatiques et de leurs usages personnels vers la classe

Élizabeth Vlieghe

Des nouvelles du livre pour la jeunesse : la Grande Guerre

Révolution numérique oblige, la notion d'outil est souvent associée aux outils informatiques, TBI, Web social, plate-formes d'enseignement à distance etc. Mais, du crayon au manuel, ce numéro de Recherches s'intéresse aussi aux outils traditionnels et aux outils conceptuels propres à l'enseignement du français. Il interroge les interactions enseignants/outils/élèves à tous les niveaux de la scolarité, de l'école à l'Université. Il s'agit notamment de se demander en quoi les besoins didactiques amènent à privilégier tel ou tel outil, et pour quels usages, et en quoi l'outil lui-même peut induire - ou non - une posture d'enseignement différente. Sans oublier la question de l'appropriation de l'outil - qu'il soit issu de la sphère scolaire ou extrascolaire - par l'enseignant comme par l'élève.