Le lecteur peut s'étonner de ce titre : Pédagogies de l'apprentissage, puisque toute pédagogie a pour objectif de permettre l'apprentissage. Et pourtant Roger Cousinet, dès 1959, l'avait employé pour substituer à une «pédagogie de l'enseignement» une pédagogie de l'apprentissage qui aide les élèves à apprendre.

En analysant des classifications récentes des différentes pédagogies, l'auteur a dégagé un courant contemporain centré sur l'apprentissage, où l'on retrouve des pédagogies aux caractéristiques communes : une conception constructiviste de l'apprentissage, une centration sur l'activité de l'apprenant dans sa construction du savoir, une instrumentation des moyens d'apprendre, un développement des stratégies méta-cognitives. Cet ouvrage décnt ces pédagogies en s'appuyant sur des textes de précurseurs et des textes de représentants contemporains.