Dans ce texte prononcé en 1929 lors d'une conférence à l'invitation d'une société savante, le philosophe américain propose une réflexion générale sur l'éducation considérée à la fois comme une science et comme un art. Il y ébauche les fondements de ce que devrait être une science de l'éducation au sein d'une société démocratique, engageant la réflexivité plutôt que l'imposition de normes.