A partir d'observations cliniques, propose d'atteindre un double but : procéder à l'inventaire et à l'analyse des principaux obstacles auxquels sont confrontés les élèves dans ce travail intellectuel qu'est le travail scolaire, présenter un type d'aide psychopédagogique individualisée qui prend appui, sans les opposer, sur les apports de la psychologie cognitive et de la psychologie clinique.