L'auteur tente d'orienter les praticiens sur le choix d'une approche réhabilitative du langage dans la trisomie 21, chez l'enfant essentiellement. Sur la base théorique utilisée, les recherches montrent que le développement langagier chez les enfants et les adolescents porteurs d'une trisomie 21 est une forme du développement normal, retardée et incomplète.