Ce travail se veut une contribution qui aspire à une meilleure connaissance de l'agir professoral et l'exploration du répertoire didactique des enseignantes enquêtées. Elle réfère au plan théorique à l'approche interactionniste. Notre intérêt pour les interactions verbales en tant que principal catalyseur de l'action didactique oriente tout autant cette recherche vers l'approche actionnelle...