Le travail d'éducation au sein des lieux de vie de la protection de l'enfance et de la jeunesse

Le Québec est très régulièrement cité en exemple à propos de l'éducation spécialisée et de l'accompagnement des mineurs accueillis en foyer de la protection de l'enfance. La question se pose alors : le Québec est-il véritablement en avance, vis-à-vis de pratiques françaises souvent décriées dans les médias ? Est-il souhaitable de s'en inspirer, et de transposer certains outils et paradigmes en France ?

À partir d'entretiens avec des professionnels de terrain, nous comparons les pratiques, instruments, et objectifs des éducateurs français et québécois dans leur travail quotidien au sein des internats de la protection de l'enfance. La contextualisation historique et sociologique permet de mieux comprendre les spécificités de ces deux nations, et d'expliquer d'importantes divergences de pratiques, malgré un héritage culturel commun. L'américanité du Québec constitue l'une des hypothèses de différenciation explorées par cet ouvrage, la colonisation de peuplement ayant imposé le développement de nouvelles formes de l'échange et de contrôle social.