Envisager que l'histoire peut, sinon expliquer le présent, au moins proposer un éclaircissement

sur la compréhension de celui-ci est une perspective tout à fait intéressante pour donner du

sens à une formation qui est d'autant plus sclérosante (formatage concours oblige !) que les

étudiants-candidats peinent à se passionner pour un objet qui leur semble très éloigné de leurs

préoccupations professionnelles.

Partir du présent, de l'actualité de l'éducation physique et sportive, offre alors non seulement

la possibilité d'attiser la curiosité de personnes interpellées par les problématiques de l'EPS,

mais également une entrée originale dans la préparation aux concours s'inscrivant dans

l'orientation qu'ont tendance à prendre, ces dernières années, les sujets de ceux-ci.

L'ouvrage présent ne raconte pas une histoire, il est composé de textes rédigés par des auteurs

qui s'interrogent et cherchent du sens, alimentent une réflexion, la leur, mais également suscitent

celle du candidat qui ne peut se satisfaire d'apprendre sans comprendre et être en

mesure d'expliquer pour satisfaire aux exigences de l'épreuve d'écrit 1.

Chaque contribution part d'une thématique actuelle, et l'ensemble est organisé autour de trois

autres thématiques qui font aujourd'hui débat : l'absence de l'EPS dans le «socle commun»,

le traitement du sport en EPS, le rapport de l'EPS à la culture.