Dans cet ouvrage, je citerai Philipp Schäfer, Georges

Bernanos, Paul Allard, William L. Shirer... Ces auteurs, journalistes

ou historiens de profession m'auront aidé à construire... un essai.

Je ne me propose pas de traiter du déroulement de

notre dernière Guerre Mondiale, mais d'essayer de comprendre

les personnalités des plénipotentiaires qui ont participé

à ses négociations. En effet, il existe encore aujourd'hui un

danger qui nous a été révélé à Nuremberg : "Avec l'éducation

que nous avons reçue, l'idée ne nous serait jamais venue de refuser

d'exécuter un ordre".

Pour comprendre ces négociations, nous ne pouvons

pas exclure l'influence des éducations des participants. Et à

ce sujet, Christian Bernadac, Daniel Cordier, Lucie et Raymond

Aubrac seraient d'accord avec Michel Slitinsky pour

affirmer : "Faire vivre la mémoire permet de lutter contre l'intolérance

et éviter le retour de nouveaux dangers".

L'expression "devoir de mémoire" que nous arrivons à

entendre devrait nous interpeller.

Il me semble que face à certains événements, l'indifférence

est une faveur qu'il est impossible d'accorder à ceux

qui pensent pouvoir se le permettre. Quant au premier message

à transmettre, il serait celui concernant certaines éducations,

qui risquent d'être proposées aux jeunes générations.

Alors ! Pourquoi Hitler et le silence de Beck ?

Parce qu'il ne faut plus mourir pour Dantzig.