Apprendre à lire, écrire, parler est indissociable de l'accès à une

culture et d'une approche esthétique et sensible des discours

auxquels on est confronté ou que l'on produit.

Cette manière d'aborder les textes est souvent négligée à l'école,

qui se soucie le plus souvent de donner des outils d'analyse

plutôt que d'interroger l'émotion ressentie par le lecteur ou son

interprétation.

C'est l'objectif poursuivi par la séquence présentée dans

cet ouvrage. Les élèves sont invités à interpréter des oeuvres

poétiques et picturales de la fin du XIX^e et du début du XX^e siècle

en les mettant en rapport les unes avec les autres et en

s'essayant à l'écriture poétique et à l'expression picturale.

Ce faisant, c'est un véritable éveil à la sensibilité esthétique qui

leur est proposé.