Comment, dans une interaction avec autrui, anticipe-t-on ses décisions

afin de prévoir ses actions et d'y adapter nos propres comportements ?

Pour savoir ce que l'autre va faire - anticiper ses décisions, il faut

«penser ce qu'il pense» : comprendre ses intentions. Ce processus de

décentration fait partie du développement naturel de l'enfant.

A travers cinq expériences utilisant des situations de jeux à deux

partenaires, ce livre - condensé d'une thèse en psychologie sociale

soutenue à l'Université de Genève - s'attache à montrer comment les

enfants décident de leurs propres actions en anticipant le comportement

de choix de l'autre.

L'approche, pluriméthodique, confronte les résultats avec les modèles

proposés par la théorie des jeux et la théorie de l'esprit tout en s'appuyant

sur la théorie et la méthode piagétiennes.

La mise à jour de l'élaboration des processus complexes utilisés pour

prédire les actions d'autrui met aussi en lumière un aspect fondamental

: il est impossible de dissocier les actions de leurs raisons. Aspect

qui ne peut qu'enrichir le débat de la recherche tant en psychologie

sociale - plus centrée sur l'action - qu'en théorie de l'esprit - plus

centrée sur les états mentaux.