Ce troisième numéro des « Cahiers de l'UOG » est consacré à l'alphabétisation. Maîtriser le langage, c'est maîtriser un code : celui de la communication et de la culture ; c'est pouvoir poser des mots, donner des noms au réel. Chaque mot a sa place, sa signification. En apprenant ce code, il est enfin possible de faire passer un message, de trouver un emploi, un logement, de ne plus se sentir un « handicapé social », de dépasser la difficulté d'être dans le réel et de participer pleinement au quotidien de la vie.

L'alphabétisation est aussi pour les enseignants une question récurrente : comment enseigner efficacement ce code à des personnes adultes ? Comment se situer face à ce « manque » lorsqu'on tient le rôle difficile de « celui qui sait » ? Le rapport enseignants-apprenants est, plus qu'ailleurs, une relation, une communication au-delà de toute méthode, une complémentarité.

C'est à eux, à ces apprenants, à ces enseignants, que ce cahier est dédié, en ayant à l'esprit ce message de Paul Ricoeur : « Quand le mot naît, les choses deviennent ce qu'elles sont et l'être humain se tient debout. »