Clarifier les fondements théoriques et opérationnels de l'ouverture

en formation, mettre à jour les stratégies d'autodirection des

apprenants en formations ouvertes, proposer des leviers d'ingénierie

susceptibles de favoriser cette autodirection, tel est le cheminement

qu'Annie Jézégou propose dans ce livre.

Davantage qu'un essai théorique sur l'ouverture ou qu'un guide

d'ingénierie pédagogique, cet ouvrage relève le défi d'articuler deux

dynamiques complexes : celle de «l'ouverture des dispositifs» et celle

de «l'autodirection des apprenants».

Ici, l'auteur construit avec force un nouveau jalon pour le

développement des formations ouvertes, en situant la réflexion et les

pratiques d'ingénierie à l'interface de l'autoformation éducative et de

l'autoformation cognitive.

Pour concrétiser l'enjeu de cette interface, Annie Jézégou saisit la

notion de «libertés de choix» et l'ancre au coeur des transactions

existantes entre l'environnement éducatif institué et le sujet social

apprenant.