Qu'est-ce que croire, ignorer, mentir, imaginer, rire ? La

réponse des enfants à cette question est au centre de cet

ouvrage. Les auteurs analysent en détail les conceptions des

enfants sur les phénomènes mentaux, à travers de nombreuses

expériences mises en oeuvre pour les explorer. Voici

une vingtaine d'années que la psychologie a découvert la

théorie de l'esprit des enfants de cinq ans. Les recherches et

la réflexion se sont considérablement élargies et approfondies

depuis. L'approche adoptée, résolument constructiviste,

critique les tendances innéistes actuelles en s'appuyant sur

des résultats méconnus du développement de l'enfant.